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作者:左移湘     时间:2018-08-06

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据台湾TVBS报道,在报名现场,一进门口,就有人在大礼堂排队,队伍是九弯十八拐的,左绕右绕都排到楼上了。有关负责人表示,此番有1万多人报名参加考试争取录取。

“而今的日中关系正迎来第二个春天。因为在两国,到处都能看到期待构筑日中崭新关系的萌芽。”福田把自己此次访华称作“迎春之旅”。

事实上,为学生减负、增强学生体质、促进德智体全面发展、落实素质教育等等,这类呼声由来已久,相关部门的文件也下发了不少。但在整个应试教育体制未能得到根本性撼动、许多地方尚可存在“上有政策下有对策”等行为的情况下,真正的难题在于落实。例如,记者前些时候在江苏北部一些学校采访时发现,这些学校有两张课表,一张贴在墙上,应付检查;另一张则藏在孩子的文具盒里,那上面,体育课和课外活动往往被“语数外”占用了。“每天锻炼一小时”是国家对中小学生体育锻炼的要求,但在基层学校却难以保证。由于体育锻炼不足,青少年身体素质下降明显。据国家体育总局、教育部的一项调查,在近两年的征兵中,有63.7的高中毕业生因体检不合格被淘汰。

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武侯区初步形成了“部门协作、社会合力、提升效率、多元减压”的学生素质教育减负新模式。该区教育局局长雷福民认为,减负涉及社会、家庭、学校方方面面,是一个系统工程。据了解,该区运用城乡学校“捆绑发展”机制,通过软件帮扶,有效提升城郊学校的办学质量,为以较高质量的课堂效率减轻学生的课余作业负担创造了条件。

记者了解到,这“六个百万”工程包括:安排100万元专项经费建立“开县教育质量奖励基金”,重奖教育教学业绩突出的教职工和办学实绩突出的学校;安排100万元专项经费,对所有义务教育阶段学校教师进行免费培训;安排100万元专项资金为全县中小学生购买校方责任险;安排100万元专项资金为教师购买大额医疗保险;安排100万元专项资金设立“困难教师关爱基金”,帮助农村贫困教师,解决他们的医疗、生活、子女升学等方面的问题;安排100万元专项资金对全县义务阶段学生全部实行免费体检。

我觉得应该正一下“名”,用“恢复高考”来说明1977年高校招生考试,我觉得有些不够准确。大学自1971年招生,1973年考文化课,不能说1977年以前没有大学中没有学生,也不能说没有“高考”。而且说“恢复”,好像完全回到到文革以前的高考,有些贬低这次高考的意义。1977年的高考实际上是一场高校招生制度重大变革的开端,它不是完全“复”17年之“旧”。

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确立国家学校制度的《学校教育法》,以及规范地方教育部门的法律和有关教师资格的法律也将随之修订。安倍首相直接领导的教育重建委员会正在对之进行研究。

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我们告诉毕业生,好好享受校园里最后的美丽时光。学生说,我偏偏最不喜欢现阶段的状态,我要不停地“面”,还有那么多科目要大考,公务员好点的岗位录取几率堪比中彩票,到底要不要读研也是个值得考虑的问题。

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第一,着眼于考核方式创新。所谓自主考核选拔,就是不参加中南大学组织的博士生招生入学考试初试,改为二级招生单位——“考核选拔工作小组”进行专业能力测试和综合素质考核。一方面,研招办通知要求“积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律,采用多样化考察方式方法”;另一方面,也明确要求“业务课考核成绩应量化”,以避免考核的不规范、走过场;再一方面,强调“坚持全面考查,突出重点”的原则,突出对选拔对象的专业素质、科研能力以及创新精神等方面的考核。

“17”与“277”,看到这两个数字的人,很难一下子弄清它们有什么内在联系。但在年过六旬的菲律宾晋江同乡总会会长曾铁锋的眼里,两者却有着特殊的含义:“2003年,我从中国大陆引进17名志愿者担当华文学校的教师,现在这个数字已经是277名。”

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有一种情况通常我们简单地把它叫做“懂”。所谓“懂”无非是沿着教师的思路思考问题的来龙去脉。另一种情况我们可以简单地把它叫做“悟”,通过听“懂”教师的课之后“悟”;通过看书做作业“悟”;通过所见所闻“悟”;通过人与人之间的交往“悟”,等等。在基础教育阶段,学生以通过上课和看书、做作业“悟”为主,以见闻和交往“悟”为辅。学习的根本目的在于“悟”,“懂”是为“悟”服务的。可惜,有的学生走入了误区,家教请了一科又一科,但并不见很大的提高。原因是他们大部分时间在“懂”,少部分时间在“悟”,多的是人家的锦囊,少的是自己的套路——本末倒置!

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