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作者:左伊     时间:2018-10-02

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在教育实践中,不难发现,一些学校靠发放高额工资、奖金来激发教职工的积极性,这种做法无法产生长久的激励作用,因为这种管理满足的只是教师的低层次需要。校长应该坚持以“情感”激发人,实现管理的人文化,也就是说各项管理制度的制订要从教师立场、利益出发,为教师解决实际问题,真正做到为教师服务。有些学校安排专车接送教职工子女上幼儿园和小学,学校工会为教师订送生日蛋糕,学校食堂为教师提供平价蔬菜,学校后勤为教师及时修理家庭水管等,为教师解决了后顾之忧。除了靠“情感”激发人之外,学校还要坚持以“事业”激发人,赋予教师更大的发展空间,满足教师自我价值实现的需要。为此,学校要不断改革、完善教师聘任制度,建立“首席教师制”、“骨干教师制”、“优秀青年教师培养制”等一系列教师培养、运用制度,鼓励教师干事业,并支持教师干成事业,充分肯定教师的成绩和作用,赋予教师成就感,更大程度地满足教师自我发展的需要。这样,教师才会充分发挥自己的积极性和创造性。

国学能否受到全社会包括青少年的喜爱,进而生出向往之心,跟穿什么衣服无关,也跟读和唱的形式无关,关键还是要在全社会营造出一个跟国学经典水乳相容的环境和气氛。在一个浮躁的、金钱至上的氛围里,喋喋不休大谈古君子之风,不被人讥为迂腐才怪呢;在应试教育一统天下、高考作假时有发生是背景下,一厢情愿地让青少年“唱国学”显然属于“很傻很天真”。(乔志峰)

根据《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》确定的目标,到2015年,全市将基本普及学前1年教育,学前3年适龄幼儿入园率将超过80,其中普惠性幼儿园的覆盖率超过60,全市所有的社区都将建立早期教育资源中心。与此同时,幼儿教师和保育员全部实现持证上岗。

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今年,和平区启动十七中学新校舍建设工程,建成十九中学历史名校,完成好中心小学扩建工程,在南市地区建设一所模范小学、一所示范性幼儿园,投入1000万元对六十一中学、十一中学、新星小学、西康路小学进行改造,加快国办中小学一般校的校舍整修和教学设备更新速度。红桥区积极做好新建社区配套小学和相关配套幼儿园的接收、装修工作,确保新建学校、园所的高起步、高水平办学,加快实施关上关下、小伙巷地区配套中小学、幼儿园和南头窑地区配套中心小学的建设。南开区大力推进该区西部学校建设,在西部建设一所市重点中学,积极争取将西区1至2所小学纳入南开区西区发展规划,大力推进南开职专示范性中等职业学校以及实训基地建设,同时,力争今秋完成育红中学历史名校建设并交付使用。河北区今年暑期要完成十四中学高中示范校一期主教学楼和学生食堂37000平方米建设工程并投入使用,确保五十七中三期体育馆和学生餐厅1710平方米建设工程暑期竣工使用。河西区今年加快四十一中学历史名校基础设施建设,启动海河中学示范校建设工程,做好四十二中学三期建设规划。河东区今年要完成第五十四中学高中示范校建设,启动河东职教集团建设和第七中学校舍改造工程,推进示范园建设工程。

“考研一族”,往往从大一、大二就开始做准备,考研的重要参考书每本必看。“考证一族”,参加各类技能和职业资格证书的考试,为的是在今后求职中增加砝码。“考碗一族”,花大量时间复习和研究公务员考试的试题,一心想在激烈的竞争中胜出。“寄托一族”,专攻GRE和托福考试,期盼出国留学之路更顺畅。高校周边的书店,各类考试的参考辅导书都卖得很红火,甚至在课堂上,考试参考书也经常遍布课桌。不少学生认为,与其上一些“没有实际用途”的课,还不如抓紧时间背单词,做题目。

新华网太原1月3日电(记者晏国政)记者从山西省农业部门了解到,这个省2008年共培训农村管理技术干部、项目村干部和管理人员以及农民技工等高技能人才10632人,其中6365人经鉴定取得国家相关职业资格证书。

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市人才服务中心还将继续举办各类上海市高校毕业生就业招聘系列活动,而复兴集团等民营企业将于近期举办专场招聘会,为大学生提供更多求职就业的机会。2009年2月22日,区(县)储备人才、见习岗位高校毕业生就业招聘会也将在上海国际展览中心举行,预计当天有近200家企事业单位前来参加,为高校毕业生提供岗位2000余个。

采访中,一些招聘人员告诉记者,单位之所以不愿意给毕业生提供社会保险,主要有两个方面的原因,一是担心毕业生不能长期在单位工作,另一个原因是社会保险需要一笔不小的开支,是单位的一个负担。

不过,刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错,他觉得自己十分有希望结束多年的“杯具”(悲剧)恋爱史,因为他发现,身边的“校园红娘”越来越多了!

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这样一来,农村弱校升入高中的人数大大增加。

“钻牛角尖”。一些教师思维另类,想象奇特,喜欢对学校的规章制度、校长的管理手法吹毛求疵,鸡蛋里找骨头,对某些管理环节横看不平,竖看不直,尽往歪处想、钻牛角尖。对这样的情况,校长应该心平气和,用一颗包容的心,善待这些教师。首先肯定其不唯书、不唯上的个性特点,虚心倾听不同声音,细致分析一个个“天方夜谭”,不要凭一时的冲动,不问青红皂白地斩断“角尖”。在那些视角敏锐、偏离主流、挑战传统的观点和意见中,也许就有学校管理的“首创”。

“到底为你们做了什么?”正是“根叔”拷问自己的这种诚意,让学生感动得泪流满面。如果教育者与学生之间的距离越来越大,再时髦的语言也引不起共鸣。唱给毕业生的离歌,一定要用心谱就。

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