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作者:左伊     时间:2018-08-08

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为了推动中等职业教育改革创新,更好地支撑产业建设,服务经济社会发展,促进中等职业教育专业设置与职业岗位需求相吻合,指导中等职业学校科学合理地设置专业,教育部组织力量对2000年颁布的《中等职业学校专业目录》(以下简称《目录》)进行了修订,并于今年3月印发了《中等职业学校专业目录(2010年修订)》(以下简称新《目录》)。

六、收费  按河北省规定标准,函授:文史类专业700元/年,理工类专业900元/年;业余:文史类专业900元/年,理工类专业1100元/年,艺术类专业1200元/年(学费标准若有变化,以上级文件规定为准)。

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日本外务省近日开设了官方中文网站“日本新潮流”,介绍日本社会的当今时尚、文化生活,并计划于近期开设面向少年儿童的中文网站“日本儿童网”,介绍日本的漫画和卡通片。日本外务省有关官员表示,此举是为了促进中国年轻一代对日本社会的理解,增强亲日感,为中国总理温家宝4月中旬的日本之旅营造良好气氛。

卢雍政说,要按照党中央、国务院的总体部署,认真学习领会和贯彻落实好中央领导同志重要批示精神和国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发〔2009〕3号)的有关精神,深刻认识并充分把握当前实施西部计划、推动志愿服务事业发展的背景环境;要从国际国内的大局出发思考、谋划相关工作,高扬理想主义旗帜,引领社会风尚,发挥西部计划在引导高校毕业生转变就业观念、促进高校毕业生创业中的示范导向作用;要以弘扬志愿精神为重点,突出志愿服务特性,着重做好宣传发动、招募选拔和集中培训等工作,以负责任的精神,求真务实、扎实工作,协调推进今年西部计划各项工作。卢雍政说,要发挥西部计划在青年志愿者工作中的“旗舰”作用,注重共青团的各级组织横向和纵向之间的资源配置,紧密围绕促进青年就业创业、加强团的基层组织建设和基层工作等全团重点工作,不断探索、勇于创新,推动青年志愿者事业实现新发展。

我没读过几天书。大家看我的简历,没有专门上学的经历,不像其他中央领导同志,哪年中学,哪年大学,哪个国家留学。说我是上了6年小学,实际上由于家境贫寒、要干很多农活,那6年学也是断断续续。我们老家过去吃粮分五等:一等是白面,二等是亚麦,三等是玉米,四等是高粱(高粱又以白高粱为好、红高粱次之),五等是粮食(主要是玉米和高粱)加麸皮或糠。我们家经常吃的是第五等。我有个二大娘,老两口没有孩子,日子过得比我们家强一点,她时不时给我些玉米饼子或高粱饼子,放在火盆上烤烤吃。我对她非常感激,参加工作后,每年都要给她一些钱,直到老太太去世。我很小就喜欢书,到处找书看,亲戚、邻居的书,我总能想方设法借来看。记得有一年春节,我才十几岁,母亲叫我担两捆楂子去城里卖,然后买几根油条回家包饺子过年。我在街上看到一个老头儿在卖一套书,书的名字叫《巧合奇缘》。我一问价钱不贵,就用卖楂子的钱买了这套书,很高兴地回家了。到家之后,母亲问我油条在哪里,我说钱买书了,母亲非常生气,说过年没有油条,怎么包饺子。她拿起笤帚就打,我光着脚往外跑。腊月三十晚上,屋子外面很冷,我有个当家大嫂把我叫到她家,用被子给我暖脚。夜里,母亲还是把我找回去了,她拉着我的手,掉着眼泪说,妈妈知道你喜欢书,喜欢书是好事,可是咱们家哪有钱给你买书呀?

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29日上午,记者来到黄陂区前川街一所小学的保安室,一名年轻保安说,他原本在附近一家单位上班,通过招聘来到该校上班。两个月过去了,还没有发工资,他听说将要被辞退,不知该如何是好。

  国家教育督导团发布的《国家教育督导报告2005》,具有重大意义。这是促进义务教育均衡发展的重要举措,也是加强对政府教育行为行政监督的有效手段。  义务教育资源是一种公共资源,其配置是否合理对促进义务教育均衡发展,对确保十六大提出的让“人民享有接受良好教育机会”的实现,对促进社会公平、构建和谐社会、实现国家可持续发展具有重要意义。《国家教育督导报告2005》从教育投入、办学条件、教师队伍三方面反映了2000年至2004年间全国义务教育公共资源的配置状况,对地区间和城乡间义务教育均衡发展情况进行了督导评估。我们从报告中欣喜地看到,我国义务教育发展呈现出一种明显的态势,即东、中、西部及城乡之间拥有的义务教育公共资源的差距正在缩小,这就意味着我国义务教育正在向均衡发展的方向前进。这充分表明,近年来国家在加强、促进贫困地区和农村教育发展方面所采取的重大举措和实施的一系列重大项目取得了明显的成效,也充分体现出各地政府所作出的积极努力。  报告也显示出,我国义务教育公共资源虽然增长很快,但总体上仍然短缺,其地区、城乡间配置的差距还比较大,我国按学生平均计算的义务教育财政投入和办学条件总体水平都较低,优质教育资源紧缺的矛盾还相当突出。这一方面使贫困地区学校缺乏教育教学必要的条件,不能保证所有的孩子接受完整义务教育的基本权利,另一方面也导致了择校、片面追求升学率、学生负担过重等现象,使素质教育难以推进。因此,努力增加义务教育公共资源并实现公共资源的合理配置,促进义务教育均衡发展,是我们当前面临的一项重大而迫切的任务。  增加和合理配置义务教育公共资源首先是各级政府的职责,是政府执政能力的重要表现。《国家教育督导报告2005》的公布,无疑是一项加强对政府教育行为的行政监督和社会舆论监督的重要措施。长期以来,我国作为发展中国家,一直面临着教育公共资源不足的困难,但我们绝不能停留在抱怨和消极等待中。各级政府必须增强紧迫感,确立在发展中缩小差距的科学均衡观,把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,要积极创造条件,不断缩小城乡之间、地区之间和校际之间教育差距,积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,逐步实现义务教育的均衡发展。  我们期待着,通过中央和各级政府坚持不懈的努力,中国大地上的每一个孩子都能接受良好的义务教育,健康快乐地成长!  《中国教育报》2006年2月24日第1版

17日,记者在复旦大学“毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想”概论课上看到,教室黑板上,“坚定不移地走中国特色社会主义道路”几行大字分外醒目。授课老师徐惠平向同学们详细解读了胡锦涛总书记在十七大报告中的理论问题。

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19岁的密歇根大学经济数学专业二年级学生王西文就是佼佼者之一。这个从小随父母移民美国的女孩一直希望“深入了解美国政府如何运转,如何处理国际事务”,以便为将来从事公共事务奠定基础。

一是加强市级骨干教师和名教师培训。加强对骨干教师的培训,对名教师培训人员和中等职业学校“双师型”教师进行重点培养,逐步提高“双师型”教师的比例,培养出一大批能带领和推动所在地区、学校和学科教师整体水平提升的学科或专业带头人,力争培养出若干名教育教学思想、理论和实绩在全省乃至全国处于领先水平的教育名家。

杭州西湖职高的烹饪专业原计划提前招生135人,但实际报名数达到了250多人,成为今年的大热门。学校不得不临时扩招一个班,追招到190多人。校方很自信:“在浙江省职业学校烹饪技能大赛中,11枚金牌我们一个学校就拿了5枚,这对家长来说是最有说明力的广告。”

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但是现在张颖不但接受了这个事实,而且每个月依然要去刘奶奶家两三次,去陪她说说话,给老人收拾房间。因为张颖想通了,刘奶奶之所以不告诉她真相,是怕她知道真相后离开。就像后来刘奶奶自己解释的:“张颖这孩子不嫌我脏,不嫌我穿得破,对我那么好,我舍不得她!”张颖告诉记者,现在不但老奶奶像疼孙女一样疼她,刘奶奶的儿子对她也很好。老人仍然像以前一样去捡废品,用老人儿子的话说,刘奶奶已经习惯了这种生活方式,就权当是锻炼身体吧。

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