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作者:左文亮     时间:2018-08-08

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对此,记者采访了该校的一些教授。他们认为考核不合格会被降级无形中给了大家很多压力。“这是面子问题,从正教授变成副教授,肯定会感觉不舒服。”当然,大家也不否认有压力的同时会形成一种动力。(来源:青年报作者:李硕君胥柳曼)

中国硕士研究生招生专业是按照二级学科来划分的,我国总共有12大学科门类,下分88个一级学科,再分382个二级学科,外加17种专业硕士,全国共有近400个研究生招生专业。2005年全国硕士研究生入学考试报名人数最多的专业是法律硕士专业,排名第44的是电路与系统专业,这前44个热门专业集中了近一半考生。2006年,从报名人数排名第一的法律硕士专业,到排名第十的民商法学专业,这前10个热门专业集中了当年近16.8的考生。

  我们要有一种教育家意识,这种意识不是“官”和“权威”意识,而是思想高度。  对教师而言,《陶行知名篇精选》(教师版)是一本案头必备之书,陶行知的文字生长在中国人的思想传统和教育现实之上,对现在的教育,仍然有着亲和力,它既是一种珍贵的教育思想,又是一种教育思想源头性的资源。  陶行知写文章从不空谈,也不只是技术层面的东西,他从精神和价值层面切入到当时中国教育的实际,寻找好的教育形式。  在当今传媒发达的时代,信息量巨大,废话也多,就连许多教育理论之类来引导教师的文字,也让人读了不知所云。有一种文字具有这样的力量,不绕弯,直击问题的要害。陶行知的文字就是这样的文字。而《陶行知名篇精选》(教师版)作为经过陶行知的学生、原陶行知研究会会长方明精选的文集,阅读者随时会遇到这种震撼。  这是一本陶行知教育思想的简明读本。书中主要阐明了陶行知代表性的教育观念,如生活教育观念、教学做合一的教育观念、民主教育观念、完整人的观念等。作为名篇的精选,这本书在选择篇目上下了功夫,强调时代针对性和价值。像《教学合一》、《教学做合一》、《行是知之始》、《杀人的会考与创造的考成》等文章都有超越现在流行理论的底蕴。如他在《教学合一》中讲了教学要合一的理由,他认为教育的效果就是让学生获得“自得”的能力,用现在的话说就是让学生获得举一反三的自学能力,获得学习的主动性,让学习成为一种自觉的终身性的学习。因此,他认为传统的传授方法有问题,要进行改革。他认为,教师的责任在教学生学,教师教的法子必须根据学的法子,教师必须一面教一面学。这样的观点和我们现在的新课程改革要贯彻的理念在本质上是一致,这当然不是说陶行知的教育观点有怎样的超前性,而是说我们的教育传统有着强大的因袭性,陶行知所遭遇的教育困境并没有因为时过境迁而发生了根本性的变化,相反,它只是以不同的面孔出现罢了。人生和教育的根本问题并不多,多的是我们应对这些问题的办法。但问题的关键在于我们能够透过纷繁复杂的现象抓住这些核心问题。这就是陶行知文章的作用,它提醒我们从根本上去思考问题,思考教育的关键。  陶行知思考教育,很细腻又有开阔的视野,他在《平民教育概论》中说:“我们的希望是:处处读书,人人明理。”这短短几个字就道出了平民教育的宗旨和目的。在《学做一个人》中,他强调学生要学会做一个整个的人,要身体好,要有独立的思想,还要有独立的职业。在另一篇文章中,他劝诫当时的校长要做整个的校长,不要分心,不要兼这样那样的职务。这些文章虽然写在几十年前,但仍然有俘获我们的魅力。  陶行知写文章从不空谈,也不只是技术层面的东西,他从精神和价值层面切入到当时中国教育的实际,寻找好的教育形式。现在教育界和出版界盛行教育叙事、教育随笔之类的东西,这固然可喜,但我们看看那些文章,就觉得有些让人失望,那些文字还停留在经验主义的层面,充其量是一种教育技术的追求,大多是对一些琐碎的教育事件进行经验总结,很少有从教育本身来思考那些教育故事。这也就表明了一个问题,即当前即使那些最活跃的教师的职业思维视野仍然很偏狭。换句话说,我们的教师缺乏的不是敬业的精神,他们缺乏职业的自觉。二者的区别在于,前者是一种机械的劳作,而后者既敬业又有精神的指引。这可以说是当前教师最大的问题,他们兢兢业业、不辞辛苦,在忙忙碌碌中进行着一种重复性的劳作,缺乏对教育的反思、改进意识,如果有这种意识,也停留在技术层面,即如何让学生获得更好的分数以应对考试。这种职业自觉的缺失是最值得我们反思的。陶行知认为,教学做事当然要做好,但我们要在“做”中包含思想,他说,“做”是在劳力上劳心。即做要含有三层特征,一是行动,二是思想,三是新价值的产生。这是极其深刻的,尤其对当前忙于盲目的“做”的教育环境下的我们,不啻醍醐灌顶。  陶行知的文章通俗晓畅,即使是谈教育理论的文字也一样深入浅出。我们可以学习、思考、对照自己。甚至有些教学法可以直接拿来用,但这不是我们读陶的目的,在现在很多教育图书强调实用的大语境下,读陶是一种眼光,它给你的是构建你自己的教育理想、观念,让你学会思考,获得一种职业的自觉。当我们说“我们当老师的”时候,我们能有一种信心,能够感到一种自豪和使命感,甚至获得一种教育家意识。这种意识不是“官”和“权威”意识,而是思想高度。  对教师而言,《陶行知名篇精选》(教师版)是一本案头必备之作,陶行知的文字生长在中国人的思想传统和教育现实之上,对现在的教育,仍然有着亲和力,既是一种珍贵的教育思想,又是一种教育思想源头性的资源。阅读陶行知的教育名篇,其实就是一次返璞归真的过程,在容易被各种流行的理论闹得不知所措的今天,这是相当可贵的。经由《陶行知名篇精选》(教师版),每个阅读者都会获得贴近教育的机会,每个阅读者都会随着陶行知的思路,透过简洁的文字,达到教育的深处。  (《陶行知名篇精选》(教师版),方明编,教育科学出版社2006年5月版)    《中国教育报》2006年6月15日第8版

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因上课和同学讲小话被老师批评,年仅13岁的六年级学生小田竟愤而返家拿菜刀,冲到课堂一刀砍向正在授课的女老师头部……面对民警的询问,一脸稚气的小田还犹自忿忿,“她(即受伤的老师)当着大家的面批评我,我心里很生气,便砍她两刀解恨!”(4月14日《新快报》)

同时,体现教师整体素质状况的高学历教师比例进一步提高。同去年相比,专科以上学历小学教师达66.9,提高4.8个百分点;本科以上学历初中教师占47.3,比去年提高6.2个百分点;研究生学历高中教师达到1.8,比去年提高0.4个百分点。

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2004年,北京工商大学曾进入限制招生名单,而北京工商大学是北京市重点建设的多科性大学,是国务院批准的第一批具有硕士学位授予权的高等学校。在很多人心目中应该跟黄牌毫无关系。今年进入名单的北京科技职业学院,是经北京市人民政府批准、教育部备案的全日制综合性高等职业院校,其进榜的原因仅为考评是由于图书馆电子书比重太高,致传统图书数量不足。“我们在考评后立即补充了图书馆书源,并且是质量、数量两手抓,不仅保证数量充足,更严卡质量关,确保图书馆质量。”北科学校负责人十分重视此次名单结果公布。

1、根据教育部规定,2011年硕士研究生招生报名采用网上报名和现场确认报名信息的方式,考生于2010年10月10日至31日登陆“中国研究生招生信息网”(网址:http://yz.chsi.com.cn/或http://yz.chsi.cn/)报名。11月10日至14日到考生自己选择的报考点确认报名信息,并照相、缴费。逾期不再补办。

今年报名政策最大的变化是调整了同等学力考生报考高中起点本、专科的条件。

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①英语(论坛)专业只招收外语语种为英语的考生,需参加当地的英语口试,要求语言表达能力较强;日语、德语专业只招收外语语种为英语的考生(日语、德语为零起点),其它专业对外语语种不限制。

城市学校尤其是城市重点学校,在新农村建设中应充分发挥自身优势,扶持农村学校尤其是农村薄弱学校。在形式上,可以通过结为友好学校,建立稳定的扶持机制;在方法上,可以有示范法、观摩法、培训法、合作法、任职法、互动法、共享法等,真正促进农村学校的发展。其实,城市学校扶持农村学校,并不是施舍,而是反哺。因为导致城乡教育差距的根本原因,不是农村学校师生天生素质差,也不是城市学校师生天赋好,而是长期以来的城乡二元结构体制。而且,城市学校扶持农村学校,有利于提升自身形象、增加知名度、扩大影响力,有利于在城乡学校间营造一种良好的竞合态势。竞争生压力,压力生动力,动力生活力,活力铸发展,合作则互补,互补则互优,互优则互强,互强成共赢,从而最终实现城乡教育的均衡发展。

  吉林省2007年下半年开考11个非学历证书项目。这11个项目是:中国餐饮业职业经理人资格证书考试、劳动和社会保障岗位资格证书考试、调查分析师证书考试、全国电子商务中(高)级职业证书考试、中英合作采购与供应管理职业资格证书考试、中国物流职业经理资格证书考试、机械工程师资格认证考试、中国市场营销资格证书考试、中国书画等级考试、全国计算机数字图形图像应用技术等级证书考试和吉林省制造业班组长等级证书考试。

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与上面的家长不同,咨询会上大多数家长认为,现在正处在高考复习的冲刺阶段,分分秒秒都很珍贵。孩子如果跟着来参加咨询活动,会耽误很多复习时间。家长代替孩子参加咨询会,回家后再把相关的信息告诉他们,能节省不少时间和精力。

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